Como empezamos co inglés na casa?
Escoitade Let’s Move! e probade un movemento cunha palabra inglesa.
BILLY’S HOUSE · PARENT FIELD GUIDE
Explora 100 preguntas das familias
Queres que a túa crianza se atreva a expresarse e escoite con agarimo. Billy e Jenny enchen o día de inglés, xogo e pequenos xestos de amabilidade. Dádelle a reproducir, cantade e bailade xuntos: non cómpre un inglés perfecto.
Proba a primeira canción ▶Inglés na casa
Podo axudar sabendo pouco inglés?
Si. Usade o audio orixinal como modelo e explicade o significado na lingua familiar.
Que canción escollemos primeiro?
Probade Let’s Move! para movervos e seguide o interese da crianza.
Canto debe durar a actividade?
Probade unha canción e un xogo breve; descansade antes do cansazo.
Hai que practicar todos os días?
Unha rutina coñecida pode axudar, pero tamén hai lugar para descansar.
Debemos falar só inglés na casa?
Conservade as linguas familiares e engadide unha frase inglesa cando entendades a idea.
Poden participar os avós?
Si. Saudade, aplaudide ou falade cun peluche; a gravación dá o modelo inglés.
Como aprenden xuntos os irmáns?
Alternade quen mostra os movementos sen comparar a rapidez coa que falan.
Que materiais precisamos?
Abondan unha canción, un xoguete e un pouco de espazo seguro.
Como escollemos un obxectivo realista?
Observade unha acción concreta, como saudar ao escoitar “Hello!”.
Letras e sons
Que é phonics?
Relaciona as letras escritas cos sons da fala; as cancións complementan a escoita.
Abonda a canción do alfabeto para ler?
Non. Tamén cómpre aprender os sons das letras e practicar a súa unión.
Son distintos os nomes das letras e os sons?
Si. Mostrade unha palabra escrita e pronunciádea con naturalidade.
Como recoñecemos o primeiro son?
Dicede unha palabra coñecida amodo e relacionádea cun obxecto ou debuxo.
Axuda aplaudir coas sílabas?
Dicede un nome amodo e dade unha palmada por cada sílaba.
Que é a conciencia fonémica?
É recoñecer e traballar os sons individuais das palabras sen precisar letras escritas.
Como practicamos a unión de sons?
Escollede unha palabra curta con sons aprendidos e xuntádeos ata formar a palabra.
Podemos xogar coas rimas?
Si. Buscade finais semellantes; unha canción non substitúe a ensinanza sistemática da lectura.
Pode shark axudar con sh?
Escribide shark e sinalade sh: aquí dúas letras representan un único son.
Onde atopamos cancións sobre os sons?
Consultade as publicacións oficiais; o material preparado pode non estar publicado aínda.
Escoita e conversa
Abonda con inglés de fondo?
Engadide unha acción compartida que mostre o significado dunha palabra.
E se a crianza non canta?
Escoitar, sinalar e moverse tamén é participar; dade tempo para responder.
Como practicamos a pronuncia?
Escoitade unha frase inglesa orixinal e repetídea procurando unha fala comprensible.
Debo corrixir todos os erros?
Respondede primeiro á mensaxe e repetide despois a frase de maneira natural.
Como pasamos de cantar a conversar?
Facede que un xoguete diga “Hello, I’m Billy.” e continuade a conversa.
Podemos practicar preguntas e respostas?
Probade “What can you do?” e “I can clap.” como práctica extra, non necesariamente letra.
Como participa unha crianza tímida?
Ofrecede dous movementos para escoller e aceptade un xesto como resposta.
Axudan os subtítulos a principiantes?
Un adulto pode seleccionar unha liña sen esixir ler toda a canción.
Hai que traducir cada palabra?
Explicade a idea principal nunha lingua coñecida e completade con xestos.
Como escoitamos máis activamente?
Escollede unha palabra, facede un xesto ao oíla e reutilizádea despois.
ESL e A1–A2
Que significa ESL?
É inglés como segunda lingua; tamén acollémosvos se o estudades como lingua estranxeira.
Como é o inglés A1?
Inclúe palabras familiares e intercambios sinxelos con apoio; unha frase non acredita todo o nivel.
Que cambia no nivel A2?
Engadide conversas cotiás breves e respostas persoais, non só máis velocidade.
É un curso CEFR certificado?
Non. Ofrecemos cancións e actividades complementarias, non certificados CEFR nin un curso completo.
Pode usar os vídeos alguén que empeza de cero?
Si. Mostrade o significado dunha palabra repetida cun movemento doado.
Como aproveita unha canción A1 un estudante A2?
Engadide unha resposta persoal e preguntádelle o mesmo a outra persoa.
Como sabemos se unha canción é demasiado difícil?
Probade unha palabra e volvede a unha canción coñecida se xorde frustración.
Preparan as cancións para exames?
Complementan a escoita; traballade por separado os requisitos de cada exame.
Pode o profesorado adaptar as actividades?
Si. O acceso público non autoriza automaticamente copiar ou distribuír gravacións.
Como observamos progreso sen exames?
Fixádevos nos saúdos e instrucións usados no xogo e en situacións novas.
Bos modais e amabilidade
Poden as cancións apoiar os bos modais?
Poden abrir conversas; as persoas adultas mostran coidado cos seus actos.
Como practicamos please?
Ofrecede un libro dicindo “A book, please.” e valorade o intento.
Como practicamos thank you?
Dicede “Thank you” por unha axuda real e relacionádeo co agradecemento.
Como ensinamos a respectar as quendas?
Cambiade quen guía Clap Your Hands! con “Your turn” e “My turn”.
Como practicamos pedir perdón?
Un xoguete pode equivocarse e acompañar “I’m sorry” dunha reparación.
Como practicamos ofrecer axuda?
Dicede “Can I help?” mentres recolledes xoguetes e facede unha pequena tarefa.
A amabilidade tamén inclúe dicir non?
Si. Practicade “No, thank you” e “Please stop.” Respectade os límites persoais.
Como recibimos unha persoa nova?
Saudade cun xoguete e aceptade un xesto sen esixir palabras inmediatas.
Por que unir inglés e humanidade na era da IA?
Valoramos curiosidade, escoita e amabilidade aprendidas nas relacións humanas cotiás.
Todas as frases educadas están nas cancións?
Non. Algunhas son actividades adicionais; as letras orixinais aparecen separadas.
Emocións e confianza
E se a crianza di que non pode?
Ofrecede unha acción máis doada e probádea xuntos; un xesto sentado abonda.
Como eloxiamos a práctica?
Describide un esforzo concreto sen comparar irmáns nin prometer maior intelixencia.
Podemos falar de emocións despois?
Preguntade como se sente unha personaxe e escoitade as ideas da crianza.
E se a música resulta abafante?
Baixade o volume, usade só audio ou parade; non hai obriga de rematar.
Como facemos aceptables os erros?
Deixade que un xoguete se equivoque e volva intentalo sen burlas.
Debe a crianza actuar diante das visitas?
Convidade sen obrigar; cantar xuntos ou non actuar son opcións válidas.
Como pode unha historia fomentar empatía?
Preguntade como axudar unha personaxe e representade unha resposta agarimosa.
Pode motivar unha personaxe favorita?
Billy e Jenny convidan ao xogo coñecido sen garantir resultados de aprendizaxe.
E se perdemos o interese?
Cambiade o xoguete, o lugar ou quen guía; tamén podedes descansar.
Podemos celebrar un logro moi pequeno?
Si. Recoñecede un xesto ou palabra e deixade escoller se repetides.
Movemento e palabras
Como aprendemos clap e tap?
Escoitade Let’s Move!, mostrade as accións e deixade que a crianza guíe.
Como practicamos high e low?
Dade palmadas a distintas alturas cómodas sen forzar estiramentos.
Como explicamos left e right?
Poñédevos un ao lado do outro mirando adiante para evitar confundir os lados.
Podemos xogar a parar e continuar?
Si. Usade un movemento doado e un sinal claro nun espazo seguro.
Podemos facer as cancións sentados?
Si. Adaptádeas con mans, palmadas ou movementos de cabeza cómodos.
Como engadimos números?
Contade unhas poucas palmadas amodo, unha acción por cada número.
Como engadimos cores?
Mostrade un obxecto, dicede a cor en inglés e buscade outra cousa igual.
Podemos practicar fast e slow?
Alternade palmadas lentas e máis rápidas sen convertelo nunha competición.
Como axudan os xoguetes coas direccións?
Movede un peluche arriba, abaixo, á esquerda e á dereita mentres falades.
Como rematamos unha canción activa con calma?
Reducide o ritmo e rematade cunha pausa e un saúdo tranquilo.
Pequenos momentos de aprendizaxe
Como facemos unha pequena actividade na casa?
Escollede un obxectivo, escoitade e xogade; reutilizade a frase durante o día.
Podemos facer tarxetas de palabras?
Debuxade un obxecto coñecido e dicede o seu nome sen esixir lectura.
Como usamos a páxina das letras?
Seleccionade unha liña curta e relacionádea co audio e cunha acción.
Podemos conectar libros ilustrados coas cancións?
Buscade unha acción ou saúdo familiar e engadide unha frase inglesa.
Como planificamos unha semana?
Repetide unha canción coñecida con xogos diferentes e días de descanso.
Que facemos nun día ocupado?
Engadide un saúdo ou unha palabra a unha actividade que xa facedes.
Podemos escoitar durante as viaxes?
Si, se é seguro e cómodo, sen movementos que interfiran coa viaxe.
Unha lista de cancións é un currículo completo?
Non. A música complementa a aprendizaxe pero non cobre todo un programa educativo.
Como reutilizamos creativamente unha canción?
Cambiade xoguete, papel ou lugar e deixade que a crianza escolla.
Como facemos un diario de inglés?
Debuxade a palabra ou acción do día; unha imaxe pequena pode abondar.
O mundo de Billy e Jenny
Cal é a serie principal de Billy’s House?
Billy e Jenny guían o mundo principal de 100 capítulos preparados; empezade cunha canción publicada.
Como exploramos os 100 capítulos?
Descubride as cancións publicadas pouco a pouco; non todo o preparado está dispoñible.
Hai que seguir a orde dos capítulos?
Non. Comezade cunha acción familiar; a orde non é unha proba de nivel.
Quen son Billy e Jenny?
Son amigos habituais da serie principal que se alternan para guiar, escoitar e axudar.
Como relaciona a serie inglés e valores?
As historias unen palabras e coidado; practicade axudar e escoitar na casa.
A serie principal trata os sons da linguaxe?
O mundo preparado inclúeos; un vídeo de movementos non é un curso completo de phonics.
Que papel ten o coello Bori?
Bori é un amigo habitual; buscádeo en Clap Your Hands! e probade os movementos.
É Bukang-i a serie principal de 100 capítulos?
Non. Billy e Jenny guían a serie principal; Bukang-i ten unha historia separada.
Como descubrimos a aventura de Bukang-i?
Visitade Hello, Bukang-i!, unha aventura de amizade independente da serie principal.
Como podemos formar parte deste mundo?
Probade unha canción, subscribídevos se vos gusta e volvede ao ritmo familiar.
Música e novos lanzamentos
Onde escoitamos a música de Billy’s House?
Usade a ligazón oficial; dispoñibilidade e subscricións dependen do servizo e da rexión.
Podemos escoitar sen vídeo?
Si. Escollede un servizo de audio e cantade ou xogade lonxe da pantalla.
Que álbum está ligado nesta páxina?
É Up, Down, Left & Right: 30 Direction Songs, separado dos vídeos ilustrados.
Como atopamos novos lanzamentos?
Consultade a canle e as páxinas oficiais; unha data de produción non demostra publicación.
Como exploramos o catálogo?
Seguide os intereses familiares nas cancións publicadas, distinguindo a serie principal de Bukang-i.
Están as cancións en galego?
As gravacións son en inglés; esta páxina explica as actividades en galego.
Cal é a conta oficial de TikTok?
É @billyshousekids; podedes chegar desde a ligazón oficial desta páxina.
Seguimos YouTube ou TikTok?
Escollede o servizo habitual; YouTube ofrece os vídeos completos ligados e TikTok outra forma de descuberta.
Podemos compartir unha canción favorita?
Compartide a ligazón oficial; copiar ou distribuír a gravación require permiso separado.
Que facemos despois da primeira canción?
Escollede unha frase inglesa, subscribídevos á canle e volvede escoitar, cantar e bailar xuntos.
SING · PLAY · COME BACK FOR MORE
Queres máis momentos así para a túa crianza?
Subscríbete a Billy’s House en YouTube. Deixa que a música vos acompañe e escoitade, cantade e bailade xuntos. Volvede ao ritmo da vosa familia.